編撰教師

鄭裕寶

主題名稱

漁你相遇，是幸還是不幸?

學科領域

社會領域

教學對象

國一下(七年級)

設計理念

身在四面環海的島國上，身邊的海洋與我們是不可分離的，但是海洋生態環境在瀕臨浩劫，人類加諸於海洋的污染常以眼不見為淨的心態，一而再地製造大自然不可分解的垃圾，建構學生一個可再生、可永續經營的理念，不管是在哪一片海域都能正視海洋的重要。

核心素養

社-J-A1 探索自我潛能、自我價值與生命意義，培育合宜的人生觀。

社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。

學習內容

地 Bb-V-1 自然與人文生態景觀

地 Cb-V-3 問題探究:運用媒體呈現生活中的全球在地化與在地全球化現象，                      並說明其蘊含的意義

學習表現

社 1a-IV-1 發現生活經驗或社會現象與社會領域內容知識的關係

地 1a-IV-2 說明重要環境、經濟與文化議題間的相互關係

社 2b-IV-3 重視環境倫理，並願意維護生態的多樣性

活動名稱

教學活動流程簡述

時間

教具

鮪魚罐頭怎麼來?

在那裡會有鮪魚

總結

一、    引起動機

    播放影片: 【守護海洋】打開鮪魚罐頭的殘酷秘密。 敘述不人道的捕撈漁業方式，會造成多餘的海洋生物無辜死亡

二、發展活動
    分析台灣捕撈漁業的範圍，遠洋漁業200浬外會有那些收穫。

三、總結
    瞭解全球海洋資源共享，不因一己之利而失去更多。

教學評量

小組討論表現

分組報告