課程介紹影片:按我!按我!
臺中市私立弘文高級中學 113學年度 第二學期 課程規畫表
課程名稱 (英文) | 思維顛覆數學 | 課程類別 | □校訂必修 ■多元選修 □加深加廣選修 □補強性選修 □彈性學習 □團體活動 | |||||||||||||||||||||||||||||
課程說明 | 藉由閱讀、欣賞與實作去體會數學之美 | |||||||||||||||||||||||||||||||
授課對象 | 高中部普通科 | |||||||||||||||||||||||||||||||
任課老師 | 林益靖、顏如萍、蔡玉潔、林家毓 | 課程時數 | 每週 2 節,共 2 學分 | |||||||||||||||||||||||||||||
開課年級 | ■一年級 □二年級 □三年級 | 每班修課人數 | 30 〜 35 人 | |||||||||||||||||||||||||||||
學習目標 |
2.強化學生課程學習統整能力。(認知) 3.使學生能了解藝術與數學素養的關聯,並能將它融入日常生活之中。(情意) 4.強化學生綜合和應用知識與技能、培養創造力、協作和解決問題能力(技能) 5.建立學生成果展示、口頭報告與表達之能力。(技能) | |||||||||||||||||||||||||||||||
與十二年國教課綱對應之核心素養 | 自主行動 □A1身心素質與自我精進■A2系統思考與解決問題■A3規劃執行與創新應變 溝通互動 ■B1符號運用與溝通表達■B2科技資訊與媒體素養■B3藝術涵養與美感素養 社會參與 □C1道德實踐與公民意識■C2人際關係與團隊合作□C3多元文化與國際理解 | |||||||||||||||||||||||||||||||
本校 | ■品格形塑 ■邏輯思辨 ■溝通表達 ■人文關懷 ■全球視野 | |||||||||||||||||||||||||||||||
課程架構 | 1. 結合閱讀、詩詞、電影等元素,欣賞數學柔與美的一面 2. 利用數學的「聽說讀寫」,提升數學素養 3. 數學與設計的結合:數學元素在設計上的應用 4. 透過桌遊發覺隱藏其中的數學深度解析桌遊中的數學意 | |||||||||||||||||||||||||||||||
與其他課程 內涵連繫 | 縱向 | 能培養思考的邏輯和條理,以及創新實作能力,增加閱讀理解的能力 | ||||||||||||||||||||||||||||||
橫向 | 培養學生溝通表達能力,從而擴大數學教育的影響面向與層次 | |||||||||||||||||||||||||||||||
教學方法或策略 | 課堂講解、投影片說明、動手實作、小組討論與分享 | |||||||||||||||||||||||||||||||
學 習 評 量 | 質化 |
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量化 |
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課程預期產出 | 創意設計作品一份、課程學習單 | |||||||||||||||||||||||||||||||
大學學群對應 | □大眾傳播學群 □工程學群 □文史哲學群 □外語學群 | |||||||||||||||||||||||||||||||
大學相關科系 | 數理化學群: 數學系、應用數學系、統計系 文史哲學群: 中國文學系、應用中文系、國文學系、歷史系、文化創意產業經營學系、 藝術學群: 美術學系、應用美術學系、美術與文創學系、美術產業學系、藝術與設計學系、 視覺藝術創作、藝術創意產業學系 | |||||||||||||||||||||||||||||||
規劃內容 | 週 | 單元主題 | 單元學習內容 | |||||||||||||||||||||||||||||
1 | (一)數學閱讀 | 課程介紹、分組、評量說明 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 數學閱讀 | 數學普及讀書介紹、數學家的故事 | ||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 數學創作 | 數學詩的欣賞與創作 | ||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 電影欣賞 | 電影欣賞 | ||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 電影欣賞 | 電影觀後學習單 | ||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 成果發表 | 各組依前五週主題內容發表心得與創作 | ||||||||||||||||||||||||||||||
7 | (二)生活中的數學-數學中的藝術 | |||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 數學中的藝術 | 創意發想畫、作品展示與介紹 | ||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 排列組合 | 阿基米德的胃痛拼圖 | ||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 神奇的密碼 | 密碼學介紹、歷史的教訓、影片欣賞與數學分析 | ||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 神奇的密碼 | 影片欣賞與數學分析、實作編碼與解碼 | ||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 成果發表 | 心得寫作和成果發表 | ||||||||||||||||||||||||||||||
13 | (三)數學桌遊 | 桌遊亦數:閃靈快手 | ||||||||||||||||||||||||||||||
14 | 數學桌遊 | 解密閃靈快手 | ||||||||||||||||||||||||||||||
15 | 數學桌遊 | 桌遊亦數:心算大師 | ||||||||||||||||||||||||||||||
16 | 數學桌遊 | 解密心算大師 | ||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 數學桌遊 | 桌遊亦數:雙倍聰明 | ||||||||||||||||||||||||||||||
18 | 數學桌遊 | 解密雙倍聰明 | ||||||||||||||||||||||||||||||
環境與教學設備需求 | 1. 分組討論教室、電腦、投影機。 | |||||||||||||||||||||||||||||||