課程名稱

德語

German

課程類別

□校訂必修     ■多元選修

□加深加廣選修 □補強性選修

□彈性學習     □團體活動

課程說明

德文的基礎課程，認識德文的基本文法並與英文文法做簡單的比較。認識歐盟的整合與德國的地理風土人情，德國與台灣的關係以及德文作為第二外語的應用發展的機會。

授課對象

高中部普通科

任課老師

大學師資

課程時數

每週 2 節，共 2 學分

開課年級

□一年級　□二年級　■三年級

每班修課人數

26 〜 36人

學習目標

1. 德文文法:動詞的三種變化形式與不規則變化、介係詞的應用、發音規則與對德國與歐盟整合的認識，台、德關係發展今昔。

2. 德文與英文的異同比較，台、德跨文化溝通的介紹。

3.    課堂上的對話練習、發音練習，口語表達能力訓練。

與十二年國教課綱對應之核心素養

自主行動 ■A1身心素質與自我精進□A2系統思考與解決問題□A3規劃執行與創新應變

溝通互動 ■B1符號運用與溝通表達□B2科技資訊與媒體素養□B3藝術涵養與美感素養

社會參與 □C1道德實踐與公民意識□C2人際關係與團隊合作■C3多元文化與國際理解

本校
核心素養

□品格形塑  □邏輯思辨  ■溝通表達  ■人文關懷  ■全球視野

課程架構

本課程的目標是介紹初學者認識德文、德國文化以及德文的基本文法,包含名詞的屬性與單複數、句型結構、代名詞與基本動詞變化。增加德文初學者認識300~350個德文單字。熟用簡單的口語問候、數字與德文發音。

學生除了德文語言的學習與認識外，進而對德國文化與現代的歐洲有概略的瞭解。促進初學者對德文的學習樂趣，進而培養學生爾後能擁有第二外語的能力。上課的方式盡可能將艱澀的文法融入句型的介紹練習中，提高學生的學習樂趣。

與其他課程

內涵連繫

縱向

文學、語言學、英文

橫向

歷史、地理、政治、哲學、公民與社會

教學方法或策略

課堂講述法與學生口語練習

學  習

評　量

質化

發音的正確度、簡單句型的文法應用

量化

課堂上參與熱忱與專注、上課筆記紀錄查核

課程預期產出

簡單生活口語對話/德國民謠演唱

大學學群對應

□大眾傳播學群    □工程學群         ■文史哲學群      ■外語學群
□生命科學學群    □生物資源學群     □地球與環境學群  ■法政學群
□社會與心理學群  □建築與設計學群   □財經學群        □教育學群
□資訊學群        □遊憩與運動學群   □管理學群        □數理化學群
□醫藥衛生學群    ■藝術學群        （請以最有相關的主軸為考量勾選）

大學相關科系

外文系, 德文系, 法律系, 政治系, 音樂系,設計系

規劃內容

週

單元主題

單元學習內容

1

課程介紹與目標

課程進行方式與學習目標

2

字母與發音規則

德文字母的書寫與唸法

3

字母與發音規則

字母組成單字後的發音規則與其他語言羅馬化的發音規則之簡單比較

4

基本問候語

日常生活中常用問候語。

5

基本問候語

日常生活中常用問候語。

6

名詞的屬性與複數

英文與德文的文法異同比較:以德文的名詞屬性分類以及動詞現在式的變化為例。

7

動詞變化與代名詞

Wer ist das? Wer sind das? 助動詞sein的變化，疑問詞問句

8

定冠詞與不定冠詞

認識der, das und die 以及ein, kein

9

德國民謠

Es führt über den Main

10

德國民謠

Röslein auf der Heide

11

普通問句與否定句

Ist das ein Bild? Sprechen Sie Deutsch?

12

介係詞用於動作

Wir gehen in die Schule

13

名詞的受格變化與英文受格的比較

Wir lernen Deutsch

14

介係詞用於位置的表達

In der Schule

15

數字

0~100

16

數字

100~一百萬

17

18

19

環境與教學設備需求

1.  電腦講台與網路連線。