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多元選修 / 113-2 / 05. 公民「變」「辨」「辯」

這門課程為跨校課程 (不開放加退選)
由清水高中師長開課
本校預計開放10位同學可選修

臺中市私立弘文高級中學 113學年度 第二學期 課程規畫表

課程名稱

(英文)

公民「變」「辨」「辯」

The civic education of change,identification,and rational argument

課程類別

校訂必修     多元選修

加深加廣選修 補強性選修

彈性學習     團體活動

課程說明

面對變動不拘的現代社會,本課程期待培養具有探究、參與、實踐、反思、創新

的態度與能力,故課程名稱「變」旨在協助學生從法律、政治、經濟、社會議題情境中「探索變動的生活環境」,並從這些生活情境中培養學生運用各種思考方法「辨識」訊息、查找多元立場與觀點、善用思考邏輯,進而針對社會議題提出自身的觀點,進行理性「說辯」。

基於上述宗旨,本課程之特色如下:

()教材內容:取材於社會生活情境,包含社會、法律、政治、經濟之國際與在地議題

()教學方式:以學生為主體,考量學生的多元生活經驗,提供多元的教學方法(

統思考、問題解決法、角色扮演等、合作學習法、科技融入教學法、遊戲活動、參訪教學等)

()評量方式:破除僅以紙筆測驗為主題,採取多元評量方式(簡報能力、口語表

達、團體溝通互動)

授課對象

高中部普通科

任課老師

清水高中 羅婷老師

課程時數

每週 _2_ 節,共 _2_ 學分

開課年級

一年級 二年級 三年級

每班修課人數

_20_ _25_

學習目標

能用公民相關知識分析在地或跨國公共議題。(認知)

能促進學生之學習及統整能力。(認知)

能具備尊重多元文化與族群差異。(情意)

能具備團隊合作分工之能力。(情意)

能具備口頭報告與表達之能力。(技能)

具備問題思辨分析、推理批判後設思考素養。(技能)

能行動與反思,有效解決公共議題,提升終身學習力。(技能)

與十二年國教課綱對應之核心素養

自主行動 A1身心素質與自我精進A2系統思考與解決問題A3規劃執行與創新應變

溝通互動 B1符號運用與溝通表達B2科技資訊與媒體素養□B3藝術涵養與美感素養

社會參與 C1道德實踐與公民意識C2人際關係與團隊合作C3多元文化與國際理解

本校
核心素養

品格形塑  邏輯思辨  溝通表達  人文關懷  全球視野

課程架構

與其他課程

內涵連繫

縱向

國中部分:已具備政治學、法律學、政治學、經濟學基礎概念

高一部分:已具備政治學、法律學進階概念

橫向

大眾傳播學、政治學、經濟學、社會學、法律學

教學方法或策略

1.     資訊科技融入教學善用pedletchatgptKahootcanvaclasspoint融入教學

2.     小組討論法:以討論方式對主題進行探討達到教學目標。

3.     問題教學法:採用有系統的步驟,引導學生發現問題,培養問題解決策略。

4.     合作學習教學法:採用拼圖法將學生分配到異質小組中,鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作,以提高個人的學習成效,並同時達成團體目標。

5.     角色扮演教學法:模擬生活中真實的工作與生活情境,由二個或二個以上學生扮演其中的各種角色實際學習。

6.     發現教學法:安排一個能幫助學生發現各種結構、事理的情境,讓學生自己去發現有價值的結構、事理、原則。

7.     發表教學法:鼓勵學生將自己的思想、態度、情感、意志等,利用語言、文字、動作、圖形、工藝、音樂、戲劇、成品等方式,充分表達出來。

 

評 量

質化

上課參與度(出缺席、討論態度是否積極)

議題討論過程(溝通力、表達力、邏輯思考、創意表現)

個人期末心得反思報告

量化

小組自評互評

學習單成績

課程預期產出

拍攝一段短影音、設計一份宣傳海報、寫出一份議題專題報告

大學學群對應

大眾傳播學群    □工程學群         □文史哲學群      □外語學群
□生命科學學群    □生物資源學群     □地球與環境學群 
法政學群

社會與心理學群  □建築與設計學群   □財經學群        □教育學群
□資訊學群        □遊憩與運動學群   □管理學群        □數理化學群
□醫藥衛生學群    □藝術學群
       

大學相關科系

大眾傳播系、哲學系、法律系、政治系、公共行政系、社會學系、教育學習、財經系、管理學系、財經學

規劃內容

單元主題

單元學習內容

1

你我共好週

教師帶領學生熟悉彼此、暖身活動、完成分組、教師簡介課程,說明課程目標與確認學生學習期望、跨校學生相見歡

█教具:桌遊妙語說書人

2

公民思辨培力

-閱讀力訓練

-表達力訓練

辨識事實與觀點:蒐集社會議題的多元評論,引導學生如何辨識事實與觀念、一手資料與二手資料、資料歸納與統整能力訓練。並將歸納與統整後的資料用自己的方式詮釋、發表。

█教材:新聞時事、相關法規、期刊文章、論文

3

公民思辨培力

-媒體識讀教育

媒體現象與資訊傳播原理:引導學生思考,為何同一件事實會有不同的詮釋方法

█教具:報紙、韓劇(皮諾丘)、學習單

4

公民思辨培力

-全國法規資料庫的認識與應用

聚焦培養學生查找法條的能力、活用全國法規資料庫的能力、並鼓勵學生參加高中職法規知識王競賽

█教具:電腦或手機、網路、學習單

5

公民表達培力

什麼是好的口語表達?傾聽與回饋技巧有哪些?

█結合TED、提問練習、學習單

6

公民電影院

天眼行動談人權與道德抉擇(電影欣賞)需撰寫心得與反思

█教具:影片、學習單

7

公民表達檢核

電影心得報告個人分享(一人三分鐘)

█學習單、評分表

8

公民思辨培力

-結合SDGs

在地/國際經濟議題探究與思辨

PPT、學習單

9

公民思辨培力

-結合SDGs

模擬記者:在地/國際經濟議題呈現與探究

10

公民思辨培力

-結合SDGs

在地/國際法案議題探究與思辨或搭配參訪活動

PPT、學習單

11

公民思辨培力

-結合SDGs

模擬記者:在地/國際法律議題呈現與探究

 

 12

公民思辨培力

-結合SDGs

在地/國際政治議題探究與思辨或搭配參訪活動

PPT、學習單

13

公民思辨培力

-結合SDGs

模擬記者:在地/國際政治議題呈現與探究

14

公民思辨培力

-結合SDGs

在地/國際文化議題探究與思辨或搭配參訪活動

PPT、學習單

15

公民思辨培力

-結合SDGs

模擬記者:在地/國際文化議題呈現與探究

16

多元文化反思與體驗

公民桌遊好好玩:移工人生桌遊體驗與反思

█桌遊、反思心得單

17

期末專題

成果發表()

跨校學生期末專題報告

18

期末專題

成果發表()

跨校學生期末專題報告

環境與教學設備需求

1.  學校須提供的器材或設施:筆電或平板、全開海報、麥克筆、攝影機

2.  學生個別需準備的物品或繳交費用,亦請在此說明。

(1)文具

(2)參訪費用例如門票或保險費

 

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